中学老师押中高考题!专家:不能说“押中广东地理高考题”!原创试题青藏高原热融湖塘的形成与特征、“嘉昆太”汽车产业发展解读!

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原标题:中学老师押中高考题!专家:不能说“押中广东地理高考题”!原创试题青藏高原热融湖塘的形成与特征、“嘉昆太”汽车产业发展解读!

20世纪80年代上海大众汽车落户嘉定区(下图所示),国内首家轿车合资企业诞生。2013 年江苏省昆山市和太仓市汽车产业逐渐起步,并致力将汽车零部件产业打造成主导产业。2015年,嘉定区率先推动新能源汽车发展。2018年5月上海市嘉定区与江苏省昆山市、太仓市签订战略合作协议,通过进一步协同合作与发展,形成“一核心带动两翼型”产业布局,将“嘉昆太”打造为世界级汽车产业中心。

(1)国内汽车产业基础较薄弱,核心技术欠缺;(2分)资金不足;(2分)缩短轿车生产研发时间。(2分)

(2)汽车产业发展历史悠久,产业基础好;(2分)汽车研发实力强,研发人才众多;(2分)研发资金充足;(2分)“长三角”地区新能源汽车市场需求量大。(2分)

(3)(嘉定区具备资金、人才、技术优势;另两市具有土地、劳动力、政策支持等优势)三地优势互补,分工明确;(2分)嘉定区立足汽车研发,两市立足汽车零部件生产,构建汽车产业链;(2分)扩大产业规模,形成规模效益。(2分)

(4)加大研发投入和人才培养;(2分)提升汽车零部件制造业水平,向高端制造业方向发展;(2分)加大资金投入和政策支持;(2分)加强一区两市间交通设施建设,提升三地交流及运输效率;(2分)举办国际汽车展览和赛事,扩大品牌影响力等。(2分)

[1] 王承云,马任东,王 鑫.长三角一体化背景下“嘉昆太”跨行政区域汽车产业集群研究[J].人文地理,2019(5):93-100.

[2] 周群艳,张雯.汽车产业链发展与提升研究——以上海市嘉定区为例[J].统计科学与实践,2015(7):21-25.

上海市嘉定区是我国著名的汽车生产基地,1958 年我国第一辆凤凰牌”轿车即在此诞生。昆山市、太仓市是江苏省苏州市的两个县级市,有较强制造业基础。近年来,嘉定区着力引进总部经济与研发产业,昆山、太仓两市大力发展汽车零部件生产。为了进一步提升汽车产业区域竞争力,2018年嘉定区与苏州市签订战略合作协议,共同推进嘉(定)-昆(山)-太(仓)协同创新核心圈建设,合力打造世界级汽车产业中心。图6示意2008年和2017年嘉-昆-太地区汽车先进零部件制造业热点分布。

(1) 简述嘉-昆-太地区汽车先进零部件制造业两个年份之间的空间变化特征。(6分)

(2) 分析嘉昆太地区汽车产业快速发展的独特区位条件。(8分)谭老师地理工作室综合整理

(3) 从产业协同的角度,提出嘉-昆-太地区汽车产业发展的合理化建议。(8分)

网传惠州陈老师押中广东高考地理试题,引起了广泛关注和热议,通过专家的综合研判,认为两道题之间的设问角度以及考核能力完全不同,即便如此,陈老师确确实实地押中了地理素材。陈老师认为所谓的考前押题是非常不切实际的,作为一线教师,作为庄惠芬名师工作室的核心成员,最重要的还是脚踏实地,研究学生、研究课标、研究答题思路,这才是最根本、最实在的。

高考题的材料来源可谓是纷繁复杂的,既有来自严谨的学术论文,又有接地气的生活实际;既有国内的素材,又有国外的案例,因此能够命中高考试题材料不仅仅是碰运气,更是命题老师智慧和经验的必然。陈肖阳老师依据自己原创试题“嘉昆太”分别从选材、命题设计等角度谈及了自己的命题基本技术与关键要义。谭老师地理工作室综合整理

陈老师给出的有效路径是巧用学术论文进行试题的命制,选材的关键是“新颖”和“有趣”。从广东高考试题来看,总会存在利用学术情境命题,以“嘉昆太”试题为例,首先陈老师看到标题中的“跨区域”以及汽车产业集群研究就感觉有意思,所以深入地看了研究论文,在论文中寻找有趣的“点”,即可挖掘的地理知识、地理过程以及地理思维逻辑和学科素养。此外,还可以寻找一些可用的“图”,将其进行处理变成可用在试卷上的图。最后就是将有趣的“点”和有用的“图”合成在一起,形成思路严谨、图文美观的试题。

在具体的设问中,陈老师认为我们可以避免传统的模板式设问,例如汽车产业的区位条件,可以变成汽车产业发展的独特区位条件,这样也就避免了学生直接套用答题模板,必须结合试题中给出的材料进行分析,考察学生的地理核心素养。

热融湖塘是由于地下冰或多年冻土层发生局部融化,地表土层沉陷,积水后形成的湖泊。青藏高原北部五道梁某热融湖塘是内流湖,直径约60m,湖床沉积物部分由流水搬运而来,枯水期湖滨。水位季节变化大导致不同区域粗颗粒沉积物占比的差异——湖滨区比湖心区更大。图1示意热融湖塘的形成与扩大的过程。

(2)冬季。(2分)气温低,降水少,冰川融水补给和降水补给减少。(2分)气温低,地下水、地下冻土冻结,地下水补给减少。(2分)

(3)丰水期时,(坡面水流流向湖泊,)流水带来碎屑物质,粗颗粒先沉积至湖滨区,细颗粒后沉积至湖心区。(4分)

枯水期时,水位降低,湖底,风力侵蚀将细颗粒沉积物带走。(2分)湖滨区暴露时间较长,被风力带走的细颗粒较多,粗颗粒沉积物占比较大。(2分)

[2]岳永彧, 王俊峰, 俞祁浩, 等. 青藏高原多年冻土区热融湖塘沉积物粒度分布特征研究[J]. 生态科学, 2016, 35(2): 1-7.

热融湖是因热融作用引起地表塌陷形成的凹坑集水而成。近年来,我国青藏高原上的热融湖发展迅速,在一些地区形成了繁星一样的“星宿海”,冬季湖泊冰面可见一串串甲烷气泡冻结在冰层中。有些热融湖也会出现停止生长现象,湖盆会被水生植物、泥炭和沉积物充填。图7示意青藏高原热融湖景观。

6月9日,2021年广东高考正式结束。两天来,网传广东省惠州市两名教师发布的两道原创试题疑似押中广东高考地理试题,引起了广泛关注和热议。

记者采访了制题教师和专家了解到,网传两道原创试题与广东高考地理试题的设问角度、考核知识点或考核能力要求是完全不一样,是完全不同的两道题。

“我很吃惊!”一听说“押中”高考试题,惠州实验中学地理老师李双月在查看广东高考地理试卷后发现,其实只是凑巧用了相似素材而已。

一年前,惠州市教育局制定《惠州市基础教育“头阵计划”实施方案》,促进校长、班主任、教师专业成长。惠州实验中学高级教师余伟铭入选其中,并组建团队研究地理科命题。

今年6月4日、8日,该团队运营的微信公众号分别发布了“青藏高原热融湖塘的形成与特征”、“‘嘉昆太’汽车产业发展”两道原创试题,并附有参考文献和参。

在6月9日上午的广东高考地理科考试中,第18题素材内容与李双月命制的原创试题有些相似,但设问方式和考查知识点则完全不同。

李双月回忆,高考前余伟铭给团队布置任务,要求团队成员设计一道题目。她选了“热融湖塘”素材,设计一道原创试题,并发表在团队的微信公众号上。

“这道原创试题与高考试题只是素材相似而已。我的命题思路是自然地理,而高考真题考查方向是环境保护,设问难度、考查角度完全不同。”李双月说,地理科的考查知识点比较固定,命题方向也比较清晰,所以有些素材会经常用到,比如喀斯特地貌,可谓是常考常新。

对网上流传押中的试题与广东高考地理卷的题目进行了比较后,华南师范大学地理科学学院教授张争胜认为,可以明确网传两道原创试题与广东高考地理试题的设问角度、考核知识点或考核能力要求是完全不一样,是完全不同的两道题。

他分析,在设问角度方面,广东高考地理18题着重考查“嘉昆太”地区产业空间变化,第一问重点考查“嘉昆太”地区汽车先进零部件制造业的空间变化特征,模拟题第一问考查的是80年代我国车企采用合资方式生产轿车的原因。

在考核能力要求方面,广东高考地理18题要求考生从地图获取地理信息,解决新情境中的地理问题,如第三问要求考生从产业协同角度提“嘉昆太”地区汽车产业发展的建议,切口很小,对学生地理科学能力和素养的要求很高,而模拟题相对比较简单。

张争胜表示,广东高考地理第20题考查青藏高原热熔湖的发展对当地自然地理环境的影响,考核知识点为自然地理过程对区域地理环境的影响,而模拟题考查热熔湖扩大的自然原因、补给来源和粗颗粒沉积物大小比较,侧重于高原湖泊的水循环过程。综合自头阵计划余伟铭团队、广东省庄惠芬名师工作室、南中地教研等

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